Quelle pédagogie derrière le sigle OCCE ?

Un travail en projet avec les élèves, pour que l’essentiel ne réside pas dans les performances individuelles, mais dans la réussite de tous grâce au travail de chacun. Des élèves qui construisent activement leurs apprentissages, en coopération et en interaction, autour de situations-problèmes.

La formation des citoyens de demain, actifs, autonomes et responsables, conscients de leurs droits et de leurs devoirs.

Notre objectif est d’accompagner et d’aider les enseignants et les élèves qui souhaitent mettre en place des projets coopératifs basés sur ces valeurs.

La vie en collectivité suscite des questions, parfois des conflits. Le débat apportera régulation et concrétisation d’idées grâce à la coopération de tous. Dans la classe, afin d’apporter des réponses aux problèmes soulevés, d’aider à la gestion des conflits et permettre au groupe de transformer les idées en actions, les élèves s’organisent en « micro-société », première association démocratique, régulée par un conseil de coopérative dont l’enseignant fait parti. Au sein du groupe-classe, le conseil élaborera les « lois » (règles de vie) et choisira les projets à mettre en œuvre.

A l’échelle de l’école, des projets communs pourront être conduits, grâce à la délégation (conseil des délégués de classe).

Des projets d’abord, de l’argent ensuite :

Les projets, mis en place démocratiquement avec les élèves, nécessiteront sans doute la recherche de financements que le groupe, par son travail, essaiera de réunir.

L’argent récolté devant être géré légalement en classe avec les élèves et l’utilisation de « caisses noires » étant interdites, une coopérative affiliée à l’OCCE sera alors l’une des solutions assurant la légalité du financement des projets.